“双减”核心是减掉家长心病

让“双减”政策落地助学生健康成长系列报道之四：

“双减”核心是减掉家长心病

　　□新天水·天水日报记者 王晓华

　　给中小学生减负的呼声由来已久，至于如何减负，历来众说纷纭。各地虽有举措，但效果并不明显，甚至造成越减负学生负担越大的反作用，严重影响中小学生的身心健康。但是“双减”政策落地实施以来，家长们却态度不一，有的拍手叫好，有的默默观望，有的心事重重。

　　“孩子太辛苦了，每天看着他早出晚归，晚上作业做到很晚，真的很心疼。孩子还在长身体的阶段，就要承受那么多的压力和课业负担。这次中央出大招了，希望教育能回归到正轨，孩子们能真正享受到减负带来的益处。”

　　“本来孩子的成绩就让人很焦虑，现在怎么感觉更焦虑了。不管怎样学习，最终还是要靠成绩说话，毕竟中考、高考是按分数择优录取，这么减下去孩子的成绩下降了怎么办？”

　　“补课风气日盛，裹挟着大部分家长不得不去跟风，是该刹一刹这股歪风了。这一次减掉了许多校外培训机构，我是非常赞成的。”

　　面对记者的采访，家长们纷纷表达了自己的看法。

　　郭女士的孩子是我市某小学二年级的学生，她告诉记者，“双减”实施以来，学校采取了很多减负举措，比如孩子上学时间推迟了，睡眠时间相应增加了；放学时间推后了，让很多上班的家长能够在正常下班时间去接孩子；学校还安排了课后服务课程，孩子作业上的难题在学校就可以得到解决。但是，政策规定小学一二年级不留家庭作业，不进行期中期末考试，她却有些担忧。因为孩子年龄小，本来学习主动性就不高，没有作业她会理所当然地去玩耍，对学习就不够重视了。考试是对孩子掌握知识的一种考核，不考试的话，作为家长不知道孩子对本学期知识的掌握程度如何，哪些方面是薄弱环节，哪些方面需要加强，作为家长她不清楚这些，心里自然忧心忡忡。

　　党先生的儿子今年上初二，他说，因为孩子学习成绩不好，从六年级就开始补课，基本没有停过，一年在补课方面的花销少说也得1万多元。打听到哪里的补课老师补得好，他就把孩子送到哪里，虽说几年下来钱花了不少，效果感觉也并不那么明显，但是作为家长，看着孩子成绩落后心里怎么会甘心，更何况孩子班里的大多数同学都在补课，大家都在努力。孩子明年要参加中考了，如果考不上一个理想的学校，真不知道该怎么办。

　　“孩子班里的几个学霸通过自学和辅导，都已经提前把所有的课程学完了。好学生尚且如此，成绩不好的孩子如果不去补课追赶真不知道会落后到什么程度。”一位家长感叹道。

　　记者在网上看到，目前，共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展了“全国义务教育阶段学生家长‘双减’政策态度”调查，共有511043名家长参与。调查显示，在孩子教育问题上，87.0%受访家长感到焦虑，73.2%的受访家长表示焦虑来源是自己的能力很难辅导好孩子的学习。“双减”政策实施之后，72.7%受访家长表示教育焦虑有所缓解，中等收入群体缓解比例更高。

　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调，要构建教育良好生态，需要有效缓解家长焦虑情绪，号准教育问题的脉搏。俗话说，解铃还须系铃人。义务阶段中小学生的作业负担和培训负担，归根结底来自学校和培训机构对家长诉求的变相满足。对于孩子的考试成绩和未来的出路，大多数家长误认为就是在每次考试中考出高分，孩子的分数稍不理想，家长们就无法释怀。在这种情况下，老师不布置课外作业，孩子不上校外辅导班，不少家长心里就不踏实。贯彻落实“双减”，看似给中小学生减负，实质上是祛除更多家长的心病。当然，一些家长的焦虑情绪，也有社会的原因。现阶段，不论是中小学教育还是高等教育，教育资源的不平衡客观上加重了家长的焦虑情绪。

　　站在个人角度，无论什么心态都没错，家长都想着能让孩子比自己过得更好。但站在国家角度，各行各业都要有人去工作，社会才能正常发展，国家是部大机器，也需要各种各样的螺丝钉，每个部位需要的就是那么多。所以从某种意义上来说，无论怎么改都会有很多人不满意。

　　“双减”的实施落地是大势所趋，但是要让家长放下焦虑真正祛除心病，记者觉得还需要时间。“家长们希望看到的是，能有更健全高质的校内教育体系及作为有益补充的校外培训，以此来支撑家长对孩子成长的一切想象。”一位家长如是说。